فهرست مطالب:

عنوانصفحه

مقدمه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

هدف كارورزي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

فصل اول: واحد حسابداري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

فصل دوم : واحد آموزش متوسطه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

فصل سوم : واحد آموزش ابتدايي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

فصل چهارم : واحد آموزش راهنمايي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 14

فصل پنجم : واحد فرهنگي هنري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

فصل ششم : واحد مشاور تربيتي دوره هاي تحصيلي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

فصل هفتم : واحد تعاون و امور رفاهي كاركنان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

فصل هشتم : واحد تربيت بدني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

فصل نهم : واحد فعاليتهاي اجتماعي دانش آموزان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

فصل دهم : واحد فناوري و تشكيلات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

فصل يازدهم : واحد سنجش و ارزيابي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

فصل دوازدهم : واحد نهضت سوادآموزي .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

فصل سيزدهم : واحد آمار و بودجه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

فصل چهاردهم : واحد امور بازنشستگان و موظفين . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

فصل پانزدهم :واحد بسيج دانش آموزي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

فصل شانزدهم :واحد پشتيباني و تغذيه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

فصل هفدهم :واحد انبارداري و توزيع كتب درسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

فصل هجدهم :واحد ماشين نويسي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

فصل نوزدهم :واحد دبيرخانه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

فصل بيستم :واحد شكايات و امور حقوقي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

نتيجه گيري . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

 

 

((مقدمه)) براي كسي حقي درنظرگرفته نميشود مگراينكه تكليفي براو داده شود.

(( امام علي (ع) ))

 

مديريت آموزشي :

عمل مديريت به قدمت تاريخ بشري است.اداره وهماهنگ سازي منابع انساني ومادي تقريبا" از ابتداي تاريخ مورد توجه انسان بوده است.انسانهابراي تحقق اهداف مشترك، ابتدادرخانواده هاوسپس در قبايل وسايرواحدهاي اجتماعي وسياسي به يكديگرپيوستند.بنابراين اززماني كه انسان به اهميت همكاري پي بردوبراي نيل به اهداف مشترك باديگران به اشتراك مساعي پرداخت تازمانيكه مديريت بعنوان وسيله ي نيل به اين اهداف شناخته شد،مدت زمان زيادي طول كشيد ولي وقتي كه نياز به مديريت محسوس شد،بسرعت رونق وتوسعه يافت.معهذا،مديريت بعنوان رشته ي علمي تاريخ نسبتا"كوتاهي دارد.

تقريبا"ازاوايل قرن بيستم بتدريج مديريت بعنوان يك رشته ي دانشگاهي در آمده است. بسياري از مفاهيمي كه امروزه در مديريت رايج است حاصل كوششهاي اخيراست.مديريت آموزشي باپيدايي وتحول نظامهاي نوين آموزش وپرورش پديد آمد.آموزش وپرورش سنتي بدليل سادگي و محدوديت ،نياز چنداني به مديريت نداشت.

درقرن حاضر،باتوسعه ي آموزش عمومي،تاْسيس مدارس وموئسسات آموزشي بزرگ ومتعدد، گوناگون شدن برنامه هاي آموزش،پيچيده ترشدن آموزش وپرورش وتخصصي شدن آن،اهميت و ضرورت سازماندهي ومديريت فعاليتهاي آموزشي بتدريج آشكارگرديد.تحولات اجتماعي و فرهنگي درعصرحاضر،آموزش وپرورش ونهادهاي آنرااز بيخ وبن دگرگون ساخته ودر نتيجه، ماموريت ويژه يپرورش وآموزش نسلهاي نوخاسته ازبسياري جهات به نظامهاي آموزشي سپرده شده است.

مديريت آموزشي امروزه،به مفهوم رهبري وراهنمايي واصلاح وتغييرموردنظراست.ازاينرو،نيل به اهداف عالي آموزش وپرورش درهرجامعه اي مستلزم تجديدسازمان ونوانديشي درمديريت آموزشي است.

 

 

 

هدف كارورزي:

كارورزي از روشهاي جديد آموزشي است.اين روش در موقعيتهاي طبيعي است وارزش تربيتي دارد ، جنبه ي تجربي آْن بسيار زياد است ودر آن تعامل اجتماعي،احساس مسوليت ،انگيزه هاي دروني،رابطه ي نزديك بين آموخته ها وشرايط واقعي زندگي به نحوي شايسته وجود دارد.

ازآنجاكه در اين روش تقسيمات تصنعي دروس وارتباط غير منطقي آنهاازميان ميرود،موءثرترين راه براي يادگيري عميق وپايداراست.به همين جهت دربين دروس دانشگاهي چند واحد باعنوان طرح كارورزي ارائه ميگردد تا دانشجو عملا" وبطورمستقيم باشيوه هاي مختلف مديريت آشناشده،مشاهدات عيني خود را با آنچه در دروس تئوري فراگرفته مقايسه كرده وتفاوت وضع موجودومطلوب راتشخيص داده وراهكارهايي نيزبراي نزديك كردن اين فاصله ارائه دهد.

هدف من از انجام اين طرح_جدا از گذراندن آن بعنوان يك واحد درسي _آشنايي بيشتر و عيني امور اداري،بويژه امور اداري آموزشي و لمس واقعيات موجود در ادارات آموزشي مي باشد.همچنين حضور در اين نوع اداره ،مرا با شيوه هاي برخورد با ارباب رجوع و همكاران آشنا كرد.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

((فصل اول))

 

v حوزه ي كارورزي : واحد حسابداري

v كارشناس مسئول :آقاي فروزي

v تاريخ تنظيم :14/2/87

 

 

 

شرح وظايف كارشناس مسئول حسابداري:

 

• دريافت بخشنامه ها و دستورالعملها ي رسيده درمورد اموال و اقدام به تكثيروتوزيع آنها به آموزشگاه هاي تابعه
• نگهداري حساب اموال(منقول وغيرمنقول)اداره وآموزشگاههاي تابعه وتنظيم دفاترلازم برطبق نمونه هاي مربوط ومراقبت درحفظ آنها
• تهيه وتنظيم سياهه ي اموال اداره وآموزشگاهها وارسال آنها به ادارات ذيربط
• اقدام به تهيه والصاق برچسب اموال دولتي
• رسيدگي به وضع اموال ودفاتر اموال آموزشگاهها وانجام اقدامات لازمبراي انتقال اموال ووسايل زايدبراحتياج مدارس به يكديگر
• تنظيم اسنادانتقال اموال وتهيه ي فهرست وصورتحساب ساليانه ي اموال به منظور ارسال به اداره ي كل امورمالي
• انجام اقدامات لازم به منظورخارج نمودن اموال اسقاط دولتي اداره و آموزشگاهها به انبار اسقاط با تنظيم سندانتقال طبق مقررات و درحدود اختيارات مربوط
• تهيه ي پيش نويس مكاتبات مربوط
• انجام ساير امور ارجاعي عنداللزوم